原标题：支教教师的课成了孩子最美的期待（主题）——广西幼师助力乡村振兴的支教实践（副题）中国教育报记者周仕敏通讯员刘启强陈柯璇早早就等在学校门口的孩子们，看到广西幼儿师范高等专科学校支教教师到来，一路小跑奔向他们，欢喜地拉着他们的手走进教室，开始期待了一周的音乐、美术、舞蹈、书法等艺术课。这样的一幕，每周都在广西隆安县丁当镇中心小学、白马小学、俭安小学等学校上演，广西幼儿师范高等专科学校的支教教师带去的唱歌、跳舞、画画等成为孩子们心中最美的期待。早在年，广西幼儿师范高等专科学校对广西南宁市周边的上林县、隆安县进行深入调研，发现南宁市贫困山区的艺术教育存在明显的缺失，最根本的原因是缺乏师资，大部分贫困山区学校没有艺术类专业毕业的专任教师。“作为有着艺术类专业优势的高校，我们要主动履行起教育助力乡村振兴的时代使命。”广西幼师党委书记樊正强说，学校积极响应国家乡村振兴的号召，年学校组建成立H3艺术支教协会（三个“H”为红色之“红”、艺术之“河”，合作之“合”），组织学生老师下乡支教。如今8年过去了，H3支教内容从最初单一的“美术课程”拓展到了舞蹈、音乐、美术结合的多样化课程；支教点从隆安丁当小学扩展到了上林县、马山县、平果市等十多所农村小学；支教时间从“游击战”到形成了每周五固定支教的常态化。支教教师赖兵根据农村小学实际情况编写美术、书法教材，积极探索有效的教育教学方法，他带领张敏、吕敏等党员开展的“基于精准扶贫的贫困山区艺术教育‘一教+双创+三扶’模式的研究与实践”，获得了广西基础教育教学成果一等奖。他们把所获得的奖金共计元捐献出来用于支教的日常运转经费，还发动更多专业教师参与支教。别人问他坚持8年的动力是什么，他憨厚地笑着说：“孩子们需要啊！”如今，H3艺术支教已经坚持了8年多，参与支教师生多人次，支教工作遍及南宁市周边乡村丁当镇、俭安、白马等13所小学，受益儿童多人。在广西幼师，除了H3艺术支教，学校的支教已遍布全校，涌现出了学前教育二系的“DoReMi艺术支教”、特殊教育系的“星梦乐园”志愿服务队、基础教育系的“百园千生”志愿服务团队等。学校各系坚持与乡村振兴相结合，到基础教育薄弱、教育资源匮乏的农村基层、贫困地区和少数民族聚居地区，开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文艺培育和文艺演出等形式的精准志愿服务活动，足迹已遍布广西南宁、百色、崇左、梧州等市县乡村学校。

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