欣赏萍之舞老师表演《徽娘》，学习玉斌老师精彩舞评！

《徽娘》，张老师表演的这段舞为安徽花鼓灯舞蹈，是以安徽花鼓灯为元素的一支人物写实舞蹈，舞蹈在诠释安徽古民居女人的生活。

这段舞蹈改编选自舞蹈剧目《徽娘》的第二段，剧目《徽娘》是以古徽州女子的生活状态为创作背景，讲述了一个徽州女子一生守候的故事。

舞蹈开篇是女子独守空房，对影自怜，动作间道尽相思许多愁，表达的是对远方丈夫的思念。然后，舞蹈进入第二部分时，音乐变得轻快，女子眉梢眼角也尽是媚意，仿若回到春天，或许是听到了丈夫就要回来的消息，内心的欣喜与期待都表现在了脸上。剧目的最后，回到现实的女子站在门后，双手欲推开门，眺望外间，失望之中，凄惶无助。

这就是徽州女人最真实的生活状态，男人在外经商，女子在家操持家务等待丈夫归来，身为一个徽州女人，丈夫没回来，自己也得守住这个家，哪怕是没有尽头的守候，直到自己油尽灯枯！

而古徽州的居民楼大多会筑起高墙，高墙上常有喜鹊登梅icon的图案，寓意寒尽春来的喜讯，是对家人的思念与祝福，但同时高墙也预示着对徽州女子的禁锢！

徽州的寒冷，不仅仅是因为风儿的萧瑟和细雨的延绵，而是这静止的青砖白瓦间道不尽的惆怅与寂寞！一块用情思织成的手帕，成为徽娘在这闺阁中唯一的依靠与幻想，或许掺杂着痛苦与失望，或许时而回想着曾经的甜蜜，但更多的是守望，坚信着明天他就会回来，舞蹈剧目《徽娘》体现的就是这高墙中的孤单与落寞，守候与失望！

张老师在前中段舞蹈中所展现的，是剧中女子很想赶紧见到丈夫却又不得不矜持住的纠结心理，张老师的演绎欢快轻盈，以情带舞，舞蹈动作中的圆，拧，倾，都是欢快的内心戏，充分表现了安徽花鼓灯的轻快和流畅！舞蹈的最后，不停的旋转表达了剧中女子无尽的愁绪，急促的碎步代表了剧中女子不愿相信的事实已展现在她眼前！

这段舞蹈，对于舞者整体动作的技巧难度和表现能力要求都很高，非常考验舞蹈功力，而且需要舞者对于人物拿捏恰当，所以舞者一定要提前了解创作背景及内容情感！

张老师的舞蹈表演，顾盼生辉，袅娜娉婷，清冷温润，轻柔沉静，非常的精彩！感谢萍之舞张老师深婉动人的舞蹈！