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（谢家湾小学六年级的语文学科吴华老师昨天通过音频给孩子们的一番话，引发了家长们、孩子们的积极思考和热烈讨论，今天就收到很多孩子反馈给老师的点滴感概。现将吴华老师给孩子们一番话分享给大家。）同学们：上午好！我是吴老师，今天以这样的方式开始我们的语文课，是跟平时很不一样。但是，我仍旧希望大家能用心听、认真想、努力做。不动笔墨不读书，不动笔不学语文。请问，你的笔记本准备好了吗？我知道有同学现在会去找笔记本的。准备好笔记本，一边听音频一边记录关键词。听完语音，我再发ppt，结合ppt，看自己是否记录到关键点，以此检验自己的学习力和专注力。我们的交流开始啦！面对疫情话题一：家国情怀这场突如其来的“新冠病毒”，我们整个社会都像是被按下了暂停键。我们戴上了口罩，宅在家里，开学延期。有人说，老师应该给孩子们上一节家国情怀课，告诉你们，我们与未来的关系；应该给你们上一节敬畏自然课，告诉你们，我们与灾难的关系；应该给你们上一节个人素质课，告诉你们，我们与自己的关系。“家国情怀”，是我们首先要讨论的话题。“烽火连三月，家书抵万金”是家国情怀；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”也是家国情怀，“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌”依旧是家国情怀。“家国情怀”和我们每一个人息息相关。今天的话题，我们从“贤者之乡——英国亚姆村”的故事说起。一名从伦敦出发的布料商人把瘟疫带到了亚姆村，与布料商人接触最多的裁缝一家四口，两天后发烧昏迷、皮肤溃烂死亡。随着医生及探望者的离开，村民们也出现了高烧症状。为了躲避瘟疫，村民们决定往北撤离。第一个提出反对的是牧师威廉，他说“如果往北撤离，肯定会把瘟疫带到北方；如果留在村里，或许可以阻止瘟疫波及剩下的大半个英国。”经过简单的讨论，村民们做出了最痛苦的选择：留下来，阻止瘟疫通过亚姆村蔓延至北方。通过决议，宁死不走的村民们先把通往北方的道路封锁，留下几个身强力壮的男子在路边阻止行人，其余人将自己关在有水井的笼子或围墙里，确认感染者再将其移送到酒窖和地下室中，未感染或确认痊愈的人才能离开。遗憾的是，进入酒窖和地下室的所有人都没能活着出来，在那个缺乏抗生素和医疗水平的年代，感染瘟疫的存活率可忽略不计，越来越多的村民被确认染上黑死病，村子里也出现了越来越多的墓碑，到最后几乎整个村子都是。村民们自愿隔离天后，瘟疫才随着感染者的死去而消失。亚姆村的纪念碑上写着这样的话：走的话未必能活，谁也不知道自己有没有感染瘟疫；不走的话就会死，哪怕没感染的人也很容易被感染。但我们愿意试试，因为善良需要传递下去，后人们要记住善良。

十年后，英国国王查理二世偶然听到一名仆女谈起父母的事迹，被感动得当场落泪，随即要求全国周知，并特赦亚姆村后代世袭免税。

同学们，在瘟疫面前，亚姆村的村民们选择了“留”。同样在病毒面前，有一群人，选择了“走”，奔向抗“疫”的第一线，他们被我们称为“最美逆行者”。

今年央视的元宵节晚会上，几位优秀主持人，用最美的文字诉说着最美的样子。诗朗诵《你的样子》我已经下载并发送到群里，大家一定去看一看。“你的样子，就是中国的样子。”每一个奋战一线的医护人员，最美的逆行者，就是最美的样子。

同学们，在这“留”与“走”之间，你们体会到了什么？

同学们，“穷则独善其身，达则兼济天下”，这句话也能很好地诠释“家国情怀”。这句话出自《孟子》，意思是不得志的时候，就要管好自己的道德修养；得志的时候，就要努力让天下人都能得到好处。

生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。

党和国家领导人的科学决策是兼济天下，像钟南山院士这样用毕生所学战斗在抗“疫”第一线，也是兼济天下。

孩子们，你们还没有参加工作，现在没能“兼济天下”，我们至少可以做到“独善其身”。“独善其身”，不给别人添麻烦。比如“戴口罩”“学会洗手”，懂得祸患起于忽微，细节影响整体。比如学习生活自理的本领，安排好自己的学习，不沉迷于网络。比如当听到大人们“勤洗手、戴口罩、多吃菜”的唠叨时，面带微笑确认一声“好的”。比如及时向老师报平安。比如请长辈多喝水，劝说他们尽量不出门，实在需要出门时，提醒他们一定戴好口罩。一句关心的话语，会产生无尽的力量，我们都可以成为那个温暖他人的人。

话题二：

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