早早就等在学校门口的孩子们，看到广西幼儿师范高等专科学校支教教师到来，一路小跑奔向他们，欢喜地拉着他们的手走进教室，开始期待了一周的音乐、美术、舞蹈、书法等艺术课。

这样的一幕，每周都在广西隆安县丁当镇中心小学、白马小学、俭安小学等学校上演，广西幼儿师范高等专科学校的支教教师带去的唱歌、跳舞、画画等成为孩子们心中最美的期待。

早在年，广西幼儿师范高等专科学校对广西南宁市周边的上林县、隆安县进行深入调研，发现南宁市贫困山区的艺术教育存在明显的缺失，最根本的原因是缺乏师资，大部分贫困山区学校没有艺术类专业毕业的专任教师。

“作为有着艺术类专业优势的高校，我们要主动履行起教育助力乡村振兴的时代使命。”广西幼师党委书记樊正强说，学校积极响应国家乡村振兴的号召，年学校组建成立H3艺术支教协会（三个“H”为红色之“红”、艺术之“河”，合作之“合”），组织学生老师下乡支教。如今8年过去了，H3支教内容从最初单一的“美术课程”拓展到了舞蹈、音乐、美术结合的多样化课程；支教点从隆安丁当小学扩展到了上林县、马山县、平果市等十多所农村小学；支教时间从“游击战”到形成了每周五固定支教的常态化。

支教教师赖兵根据农村小学实际情况编写美术、书法教材，积极探索有效的教育教学方法，他带领张敏、吕敏等党员开展的“基于精准扶贫的贫困山区艺术教育‘一教+双创+三扶’模式的研究与实践”，获得了广西基础教育教学成果一等奖。他们把所获得的奖金共计元捐献出来用于支教的日常运转经费，还发动更多专业教师参与支教。别人问他坚持8年的动力是什么，他憨厚地笑着说：“孩子们需要啊！”

如今，H3艺术支教已经坚持了8年多，参与支教师生多人次，支教工作遍及南宁市周边乡村丁当镇、俭安、白马等13所小学，受益儿童多人。

在广西幼师，除了H3艺术支教，学校的支教已遍布全校，涌现出了学前教育二系的“DoReMi艺术支教”、特殊教育系的“星梦乐园”志愿服务队、基础教育系的“百园千生”志愿服务团队等。学校各系坚持与乡村振兴相结合，到基础教育薄弱、教育资源匮乏的农村基层、贫困地区和少数民族聚居地区，开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文艺培育和文艺演出等形式的精准志愿服务活动，足迹已遍布广西南宁、百色、崇左、梧州等市县乡村学校。

作者：本报记者周仕敏通讯员刘启强陈柯璇