舞蹈者

小央美美术艺术是儿童的另一种语言,绘画是

发布时间:2023/5/14 18:31:41   
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艺术是儿童的另一种语言,绘画是发展这种“内在语言”表达的最好方式。孩子们用画笔描绘着自己的梦想,用心灵感受着生命的阳光。小央美美术开设的创意美术课外活动,以一种开放的态度来对待孩子的绘画,给孩子一个自由创作想象的空间,为孩子们提供一次次非同寻常的体验,发掘幼儿的潜能。

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美术教育可以发展幼儿对美的感受力,理解力和表现力。

“爱美之心人皆有之”,但人的审美能力不是天生的,而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中,在成人的正确引导下,感受和理解的存在于自然美和社会中的美,无论是幼儿园环境的美化,成人的衣着打扮,还是家人的生活起居,社会上人们的言行举止,还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化,都能引起幼儿的注意,激发审美情感,使他们受到美的陶冶。在美术教育中,教师引导幼儿欣赏美时更集中,更典型的美即艺术的美。美术能发展幼儿的观察力,记忆力,想象力,创造力和实际操作能力。

02

美术教育有利于发展幼儿的智力和创造力。

美术活动是一种视觉艺术活动,幼儿在画画或做手工之前,首先总是要通过视觉观察所要表现的对象,使之在头脑中留下清晰的印象,然后再凭借记忆,想象去动手进行表现的。

人的大脑80%来源于视觉观察,是幼儿认识世界的重要途径,幼儿的观察能力决定着他们的知识水平。在幼儿美术教育活动中观察是极其重要的。幼儿画画的一个重要特点就是靠表象作画,而表现取决于感知,感知又离不开观察,记忆和想象。例如教幼儿画马路上的汽车,教师首先就应该引导幼儿去观察马路上的汽车,并提示幼儿,你看汽车是什么形状的,什么颜色的汽车分几部分?车头。车身,车轮是什么形状的?都在什么部位上等,这样就能促使他们去观察,经过观察,又将汽车的形象牢牢记在脑海里,在画画之前,再经过回忆,然后将汽车画出来,这样也展现了他们的记忆力。儿童表现美的过程,就是创造美的过程。

03

美术教育有利于增强幼儿双手的灵巧性。

幼儿在画画和做手工的过程中,总是用眼观察,动脑思考,用双手去参与活动的。为了使幼儿掌握造型,活动中必须的各种技能,就要训练他们一些专门的动作,并使这些动作尽可能做的准确,有一定的方向,有一定的速度和力度,逐步稳健和协调,如:执笔,画线图,捏泥,折纸等,这些动作对于儿童手部的小肌肉群的发育。手指和手腕配合一致,各种动作的协调发展起着促进作用。

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美术教育能形成幼儿良好的个性心理品质。

个性心理品质是指幼儿比较稳定的心理特征,是兴趣,爱好,能力,气质和性格的总和,它是在一个人的生理素质的基础上,在一定条件下,通过实践活动形成和发展起来的美术教育活动,就具有形成和发展幼儿个性心理品质的特殊作用。美术教育对幼儿来说,主要是强调感受美和审美情绪的体验,无论教幼儿绘画还是教幼儿手工,都离不开激发幼儿上面的情绪需要和愉快的情绪体验。因此,正确的实施幼儿美术教育,能有效地促进幼儿社会情感的发展。由于他们,受良好的情感教育,有益于改善他们整个学习的性质,使其积累到一些愉快学习的体验,有助于培养幼儿的学习兴趣和学习能力的形成。

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美术教育能提高幼儿学习其他学科的效果。

从脑生理功能来讲,左右脑之间功能差异较大,这表现二者神经活动的不同方式上大脑左半球是记忆,语言,计算书写,逻辑推理和求同思维等智力活动的控制中枢,而大脑右半侧则是是直觉,空间关系,音乐,舞蹈,身体协调,直觉和求异思维等神经心理功能的控制中枢,同时注意幼儿画画,唱歌,跳舞来加强动作空间知觉的训练,那么将有助于大脑右半球共同的发展,这样对两半球给予同样磨练,便会有助于儿童大脑的教育。

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创意在宝贝们的小手中形成了一幅幅美丽的图画,他们通过各种形式,创造出不一样的风景!!

幼儿创意美术展



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