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第一章微笑是心灵结出的最美丽的花——快乐学习习惯的培养
欣奕给自己制定了跳跃式的计划，不断订出更高的目标，暂时理解不透，没有关系，继续前进。知识，尤其是语言知识，是有连续性的，当你过一段时间，再回头看看前面不理解的地方，就会恍然大悟。
其实，熟练性、记忆性的学习不一定占用很多整块的时间，常常不断地利用零星时间持之以恒地学，效果更为显著，结合跳跃式的学习方法，使欣奕感到花的时间不多但学习效果很好。
从初三开始，欣奕用在英语上的时间不比别的同学多，只有每天英语课上的40分钟，英语作业也免去了。上高一后，欣奕利用英语课的时间做托福和GRE的题，效率很高。这与欣奕以前打下的良好基础是分不开的，单词量越多进步越快，学习起来越轻松，形成了良性循环。正是先苦后甜，苦尽甘来。
培养孩子认真学习的习惯，我们给父母们的建议是：
1.培养孩子一丝不苟的精神。不要以为孩子还小，不需要严格要求，大了也不晚。养成了马马虎虎的坏习惯，再改起来就困难了。
2.鼓励并耐心对待孩子的提问。孩子在学习中提出问题，说明孩子认真思考了，有主动求知的欲望，父母应该高兴才是。
3.培养孩子灵敏与活跃的思维能力。随着孩子年龄的增长和能力的提高，对知识的学习也由靠吸取和累积变成了运用和创新。这就需要孩子认真思考。
习惯5.培养孩子刻苦钻研的好习惯
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
一篇关于家教的文章对家长来说，会有极大的启发。文章指出：教育孩子时，培养和训练与灌输和说教完全是两回事。前者是让孩子在潜移默化中提高，后者却像“行政命令”一样生硬僵化，不会被孩子发自内心地接受。同时，文中给出了好的建议：培养孩子的刻苦钻研的习惯，可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。
肖长河买来4盒积木，自己先用这数百块积木搭了一座15层的高楼，然后推倒让他的女儿再搭。他坐在跟前仔细观察，以表明他仍在参加游戏。“你能搭15层吗？”他用诱导的语气问女儿。他的女儿看到他的楼房很壮观，便来了精神：“怎么不能，兴许我搭得更高。”他不失时机地鼓励：“那好，我要看你的楼是不是更高。”他的女儿便聚精会神地开始“工作”，可是第一次她只搭到6层就倒了，第二次也只是到8层。第二天，她已能搭到10层。第五天她搭到了13层，可接下来的日子就停滞不前了。一次次失败，又一次次推倒重来，超过爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。
有一天，肖长河问她：“超过我没有？”她歪着头惋惜地说：“没有，可是我努力了呀！”肖长河赶紧趁热打铁：“你说得对，也做得对，虽然暂时还没有成功，可是你努力去做了，终有一天会成功的。你不甘心，说明你有毅力；搭积木你能做到这点，说明你做别的事也能这么做，包括你的学习。”如此这般，经过一段时间的毅力培养，他的女儿渐渐养成了做任何事都坚持不懈的好习惯，她的学习成绩也很快有了明显进步。
今天，大多数父母都懂得对孩子进行早期教育的重要。也正是因为如此，在生活中，许多父母想方设法、省吃俭用，为子女添置设备，让孩子去学钢琴、学书法、学舞蹈、学英语……比起出生在六七十年代的人而言，现在的孩子拥有更多的特长、更强的能力。也正是由于现在的父母对早期教育的重视，我国出现的神童、天才，无论从数量上、质量上都超过了以往的任何时候，常见于媒体的许多报道往往会使人们对这些神童、天才的能力感到吃惊。
然而，并不是所有的孩子都适合去做音乐家、演奏家、书法家、舞蹈家。许多孩子可能根本对音乐、对书法、对舞蹈就没有什么兴趣，父母的强迫反而造成孩子性格的扭曲，甚至引起了一些不该发生的悲剧。因此，音乐、书法虽然可以成就孩子的身前身后名，但并不适合所有孩子，父母们不可期望值过高。如果孩子对音乐兴趣索然，不怎么“知音”，就该允许孩子另有选择，切勿牛不吃草强按头。生活中有这样的例子：一对年轻夫妇勒紧裤腰带，四处筹款，为儿子购置钢琴后，便如监工一样督促孩子苦练，剥夺了孩子所有游戏时间。逐渐地，孩子视弹琴为无尽无休的苦役，有一天用刀剁下手指，作为对父母苦心的答复。另有一户人家，孩子虽未自伤，却利用一个机会，挥锤砸毁了钢琴键盘。
实际上，我们所看到的很多天才、神童，都是在某一方面有浓厚兴趣，并有这方面特长的人。当他们对某一问题产生强烈的兴趣后，就会集中精力钻研下去。
每位父母都要根据自己孩子的特点，发现孩子的兴趣，让孩子专心在某一领域开拓，刻苦钻研。我们给父母们的建议是：
1.要让孩子尝到成功的滋味。孩子一旦对成绩灰心失望就会产生厌倦情绪，循序渐进才能使他们树起自信心。例如孩子的语文成绩好但数学差，就让他先做语文，后做数学；做数学的时候，首先让他做些简单的题目，增加信心后，才去做那些较难的。
2.不要吝啬赞美之词。孩子学习有进步了就要给予赞美，这样能起到非常大的鼓励作用。不要过分批评他的错处，因为这样会影响他的情绪，而导致更大的错误。
3.做功课时间不宜过长。在做功课期间要有充分的休息时间，让他舒展筋骨、放松一下精神状态。如果功课做得好，可以适当给他小小的奖励。
4.给孩子一个属于自己的“小天地”。如果环境条件允许的话，空出一间房来做孩子的书房，让他根据自己的兴趣爱好精心设计自己的“小天地”。在不受干扰的环境里学习，他会更专心。
习惯6.培养孩子虚心好问的好习惯
培养孩子谦虚的品格。不懂就问，不耻下问，只有如此才能把学习搞好。
司卫东生于年10月。年考入中国科技大学少年班，毕业后在著名超导专家、中国科学院院士赵忠贤处攻读博士学位。年6月赴美，现为宾州州立大学物理系博士后。
当卫东进入小学高年级时，爸爸观察卫东，发现他喜欢唱歌，喜欢听歌，可是哪一首歌他都唱不到头；他喜欢看足球比赛，可自己并不好动；一台收音机让他拆坏，不能还原；但是他喜欢看书，性格好静，因而爸爸认为他搞理科比较合适，于是爸爸便根据这个大的方向来激发他对科学的兴趣。
小卫东有强烈的好奇心，好奇就能够促使卫东产生兴趣。爸爸从这一点出发，注意在家教中引起卫东的好奇心，而每一次好奇心的诱发又都是以身边的科学为内容的。
坐火车时，爸爸问卫东：“卫东，你看这车窗外的树为什么往后跑呢？”“因为火车在往前开。”卫东回答。“那你再看看远处，远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢？”啊，远处的树怎么会朝前跑呢？整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。“爸爸，这是怎么回事？”于是，爸爸给他讲解了一番，引发了卫东对运动现象的浓厚兴趣。
在教卫东学骑自行车时，爸爸问：“我要把一个箱子从外屋推进里屋，这摩擦力是好是坏？”“不好，推起来费力。”卫东回答。“那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏？”卫东回答不了了。爸爸就解释说：“自行车后轮和地面的摩擦力向后，那么它的反作用力就是向前，推动自行车往前，所以人在车上踩脚蹬子，就可以往前行驶。”“那这个摩擦力是好的了。”卫东说。“不全是好的，前轮跟地面的摩擦力又是不好的了。”
他们回到乡下，爬山钻溶洞看钟乳石的时候，爸爸就对他讲山、讲水、讲古迹；进城时，在公共汽车上，有位子他们也不坐，而总是站在最前面看司机怎么开车；洗衣服，爸爸也把卫东喊过来看看，再用手指在漩涡中心的空洞处试试，告诉卫东龙卷风形成的道理……
这样一次又一次利用卫东的好奇心，进行诱发。终于使卫东初步产生了对科学的兴趣。接下来的任务，就是“由浅入深”，把他产生的兴趣巩固下来。
培养孩子虚心好问的习惯，我们给父母们的建议是：
1.做功课遇到疑难问题时。不要让孩子依靠父母解决。最好是做一些提示、反问，鼓励他独立思考，放弃依赖心理，因为做功课是他的责任。
2.培养孩子谦虚的品格。不懂就问，不耻下问，只有这样才能把学习搞好。
3.要启发孩子自己解决问题。当孩子发现书上有不懂的问题，问为什么时，父母要耐心回答，还要称赞他能虚心好问。有的孩子学习上怕苦怕难，一遇到难点就问爸爸妈妈或爷爷奶奶怎么做。这时不能直接告诉他答案，要鼓励他自己动脑筋去想，要启发他，自己去解答问题。
习惯7.培养孩子学以致用的好习惯
学习的目的就是为了应用。学以致用，是学习的基本原则。
好的习惯一生受益，坏的习惯有害终生。父母不仅要培养孩子做一个热爱学习的人，善于学习的人，更要培养孩子学以致用的好习惯。
翻开马睿的个人档案，一长串骄人的简历跃然纸上。年，12岁的马睿考入耀华中学智力早期开发实验班。年，16岁的马睿被南开大学生命科学院微生物系录取。年，年仅20岁的马睿被中国协和医科大学、中国医学科学院生物化学专业录取，从事“信息传递基因表达调控”理论研究，攻读该专业的硕士学位……马睿这个三代单传的独苗苗终于长成了参天大树。
年，一个普通的男婴降生在天津市的一个普通的工人家庭里，父母希望他将来聪明，就给他起名叫马睿。对孩子早期智力和非智力因素的培养开发，将惠及孩子的一生。表扬、鼓励是对孩子的安慰，它会使孩子萌生自豪感，化作巨大的动力，从而更加努力地完成任务。马睿的父母始终注意从正面引导、保护孩子的这种原动力，多鼓励、少批评，不给孩子泼冷水。
